户外体育锻炼时,孩子们练习踏步走的动作并进行队形变化的练习。可是个个走起路来总是懒洋洋的,我再三强调“看谁最像解放军”,虽然孩子们回答的声音响亮,可是动作依然懒散。这是什么原因呢?通过观察和分析,我发现,原来是由于我的指令太笼统。于是我把踏步走的指令改为“脖子昂起...
又到了中午吃过饭的时间了,外面下着小雨,孩子们陆陆续续漱过口,搬好小椅子做到了门口,可是,坐着坐着,就有几声细语,就有了小打小闹,不一会儿就唧唧喳喳声一片,旁边还有几个进餐速度较慢的孩子们没吃完饭呢,这时,我心里忽然一动:“值日生”、”小组长”都是轮流...
仅仅几秒钟的时间,几个孩子冲向教师。一个小男孩神气地说“老师说我顽皮,要我排第一个。”说着便两手交叉站在了最前面。一个小女孩镇静地说:“我本来就排第一个的。”说完便像什么事情都没发生过似的稳稳地站着。还有两个小男孩各自用一只脚拼命地顶住对方,看谁的力气...
似乎今年的雨一直在下,小朋友吃过饭以后又不能出去了,外面的天黑沉沉的,坐在教室里的孩子们心情也似乎没有以往那样兴奋了,那么这餐后短短的时间里我们来做什么呢?孩子们每天都在重复着内容形式变化并不大的游戏,复习学过的儿歌也都是集体念或一个个的念,孩子们对早已熟悉的形式也似乎没了兴趣,“该如何...
因为班级要对全园开放游戏,所以这两周以来我们一直在不断的探索游戏环境的设置(班级桌椅、床、柜子等的放置),游戏材料的投放,游戏情节的丰富等等。孩子们每天都在班级环境的变化中感到新奇和兴奋,很多孩子被环境的改变影响着。以至于在区域游戏活动中,有的孩子因为班级家具的变换而找不到游戏柜。因为投放的材料一下...